amskating 五年级孩子英语差怎么办？家长这样做很关键

amskating 五年级孩子英语差怎么办？家长这样做很关键

现在来谈谈五年级的学生如何学习英语。坦白说，孩子到了五年级，假如英语水平依然很低，那确实很棘手了。由于缺漏的知识太多，而且这时候孩子对英语的看法，我确信已经到了非常厌恶的程度了。不过，要是孩子有心学习，并且能请到一位好老师进行单独辅导，我想还是有机会赶上的。核心问题在于学习的意愿。要提升英语水平，必须调整学习心态，愿意投入时间精力来弥补知识差距，毕竟小学英语的难度并不高，成绩是可以进步的，这就要求家长加强和孩子之间的交流，密切留意孩子的英语学习情况，不能只盯着考试成绩，还要关注孩子日常英语学习的每个细节；多鼓励孩子，肯定他们的成长，协助他们建立学习英语的自信心。

五年级英语学习对学生的标准比四年级有显著提高。学生必须能够熟练听写每个单元词汇表中加粗的单词，并记住它们的中文释义。此外，词汇表中加粗的单词会逐渐包含一些短语，这些短语是重点和考试中常见句型的基本构成部分。而这些句型又是考试命题的核心。因此，五年级的学生不仅要记忆单词，还需要掌握句型。五年级下学期，人教版课本会首次讲解时态方面的语法知识，具体是现在进行时。这让学生正式开始学习英语时，面临的一个关键且不易掌握的难点就是时态问题。

那么现在，我来为大家父母们讲明一下，进行时态中，孩子们需要懂得并且学会运用哪些要点：

首先，现在进行时指的是：现在正在发生的动作或者事情；

接下来，现在时态的基础构成如下：使用be动词，包括am，is，are，再加上动词的进行式

例：He is 。

最后，当前时刻的标记词（这些词出现时需采用相应时态），例如：此刻，眼下，瞧！

当前时态运用中最关键的是动词需要转化为现在进行式形式，即添加后缀ing。

（1）一般情况下，在动词的后面直接加ing.

如：play— clean— draw— cook—

以单个哑音字母e收尾的动词，先移除那个哑音字母e，然后拼接ing后缀。

去，去，去，走，带，造，走，带去

以重音落在闭音节上的动词，当词尾只有一个辅音字母时，需要先把这个辅音字母重复写一次，然后加上ing后缀。例如：跑，游，放，坐，放，立。

进行时态的否定表达方式是用be动词后面接上no：be加上no + 动词的ing形式，比如He isn't。

现在进行时态的疑问句构造方法是把系动词置于句首位置，比如他是不是。

我列出的这些内容都是掌握现在进行时需要了解的要点并学会灵活运用,怎样灵活运用呢？多做一些相关练习题,并且始终记住现在进行时的基本构成是be动词加动词的ing形式,如果家长对现在进行时有任何不清楚的地方,可以给我留言,我会及时给予解答。

五年级开学，我向家长提出，应该给孩子准备一本和课本配套的习题集，每天学习完知识，就完成相应的练习题。不必担心给孩子增添压力，因为小学生每天接受的信息量并不大。练习题通常不会超过两页。做题时允许孩子参考书本内容，一个单元学习结束后，可以用习题集里附带的单元试卷进行检测，并且认真批改错误。每逢阶段性或终结性考核之际，这本习题集与分章节测验便成为极为有效的备考工具。只要持续使用一个学年，学生的学业水平必定会获得明显进步。

现在，我向各位家长具体梳理五年级需要掌握的关键学习要点：

五年级上册英语知识点归纳

Unit 1 What’s he like?

1.描述人的外貌单词

年纪大的，年纪轻的，身高的，身低的

fat 胖的 thin 年轻的

2.描述人的性格的单词

kind 和蔼的 严厉的 有礼貌的 聪明的

hard- 努力的 乐于帮助人的

3.重点句型

你最喜欢的学科是哪门？是音乐，还是艺术，或者是数学？

(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)

琼斯先生，琼斯小姐，琼斯太太，琼斯女士，这些都是称呼。

（2）---她/他是个什么样的人？---她/他性格开朗，待人友善，做事认真，乐于助人。

对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。

（3）---Is he/she ? 他/她严厉么？

肯定回答Yes, he/ she is. 是，很严厉。

否定回答No, he/ she isn’t. 不，不严厉。

Unit 2 My week

1.星期一到星期天首字母要大写。

周一，时间开始流转，人们步入新一周的工作与生活，早晨的阳光预示着新的希望，街道逐渐繁忙起来，各种交通工具穿梭不息，办公室里气氛庄重，人们专注于各自的职责，会议按时召开，讨论着项目的进展与未来的规划，午休时分，人们放松身心，享受短暂的闲暇，下午的工作继续推进，挑战与机遇并存，傍晚时分，夕阳西下，人们带着一天的收获回家，周二的到来，带来了新的任务与挑战，早晨的会议更加密集，每个人都在为目标的实现而努力，午后的时光，人们交流思想，激发灵感，下午的工作充满活力，团队协作更加默契，周三的来临，标志着一周过半，人们开始总结经验，调整状态，早晨的工作更加高效，每个人都在为完成目标而奋斗，午休时分的交流更加深入，下午的工作充满挑战，但也更加有意义，周末的临近，让每个人都充满了期待。

星期四是一周中的第四天，星期五是一周中的第五天，星期六是一周中的最后一天。

星期天(Sun.)

观看电视节目，进行家庭活动，阅读书籍内容，培养兴趣爱好。

wash my 洗衣服 play 踢足球

3.本单单元重点学习怎样问星期及怎样回答。

今天是星期几？ What day is it today?

今天是星期一。 It’s .

4.问星期的某天常干什么事及回答。

你星期六通常进行什么活动？你在星期六一般会进行哪些事情？

我常做家庭作业. I often do .

你们星期三通常安排哪些课程？课程表上有什么内容？

我们学习语文、数学还有英语，数学课很有趣，我们很喜欢上。

你又是怎样想的呢，同样的问题也想问问你。

John对某些事物感兴趣，同时，他也偏爱体育课。

Unit 3 What would like?

1.食品类（ 饿的时候吃eat）

冰淇淋 非常美味, 汉堡包 味道很棒, 三明治 很受欢迎, 沙拉 清爽可口

2.饮料类（ 渴的时候喝drink）

茶和牛奶,果汁和水

3.形容味道类单词

味道令人满意,营养十分丰富,食材非常新,口感相当甜美,滋味火辣刺激

4.吃饭时，询问他人想吃和想喝什么时，

你想要选择什么食物或饮品呢？

(我想要一个三明治/汉堡/冰淇淋.)

茶，牛奶，果汁，水，我需要订购这些饮品。

注意：可数的食物也可以在前面加上数字，表示几个

想要两个，想要三个，想要五个，。

我想要两个汉堡/三个三明治/五个冰淇淋.

当你想要了解你的朋友或者父母最喜欢的食物是什么，或者想知道他们最常喝的饮品是什么的时候，

---What’s your food/drink?

冰淇淋，味道很甜，沙拉，口感清爽。

Unit4 What can you do?

1.我们的才艺爱好

舞蹈动作, 绘制图画, 学习武艺

唱英文歌曲, 弹拨琵琶

swim 游泳 speak 说英语 cook 烹饪

play 打篮球 play ping-pong 打乒乓球

注意：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。

2.当举办宴会时，调查同学们会什么时，可以这样问：

你能为聚会提供哪些帮助？可以为聚会准备些什么？

我擅长表演舞蹈，也精通武术，并且能够演奏琵琶。

你会游泳吗，会烹饪吗，会打乒乓球吗？

是的，我能够做到。不，我做不到。

Unit5&Unit6

存在句式涵盖：首先，针对单个实体，表述为：那里有一个……，后接名词的独立形态

如：There is a

时间记录器，自行车，影像资料，绿色植物，液体补充。

(这里有一个钟/自行车/相片/水瓶)

有一个苹果，或者有一个鸡蛋。

（2）复数形式（两个及以上的）

有两件物品，或者有若干物品，它们都是名词的复数形式

那个东西非常重，几乎搬不动，需要好几个人合力才能移动，而且它移动起来特别慢，像蜗牛一样，半天都挪不了一小段距离，真是让人头疼。

There are some . 这里有一些建筑。

There are many trees. 这里有许多树。

询问旁人此处有何物时，仅需将 there be 句式中的 there is 调整为 is there，将 there are 调整为 are there即可

如：(1)There isa

river/hill//lake/.

(这里有一条河/一座小山/一片森林/一座高山。)

Is there a river/hill//lake/?

(这里有一条河/一座小山/一片森林/一座高山吗？)

肯定回答：Yes， there is.

否定回答：No，there isn’t.

有四个地方，分别是四个村庄，或者有四座桥梁。

Are /?(这里有四架桥/四个村庄吗？)

肯定回答：Yes， there are.

否定回答：No，there aren’t.

3.当问球在哪里时，应该问：

---Where is the ball？

它位于那条狗的上方，或者在其前方，也可能在其上方。

（他在小狗的旁边/后面/上面/前面。）

新版PEP五年级英语下册期末复习资料

第一单元

一、重点词汇。

进食早餐，然后去上课，接着参与体育活动

活动，运动 do 早锻炼 eat 吃晚饭

整理我的住所,外出溜达,出门买东西

学习舞蹈，报名参加课程，接受专业教学，进行舞蹈训练，提升舞蹈技能

a.m上午 p.m.下午 通常地

二、其他日常活动。 X|k | B| 1 . c|O |m

醒来用早餐就寝

请帮我洗面颊,请帮我清洗衣物,让我看看电视节目

进行乒乓球运动,演奏琵琶乐器,前往游泳场所

go 去跑步 do 做作业 do 练武术

进行足球运动,进行篮球运动,网址为。

三、频度副词。

向来如此，从未间断过，绝大多数情况下都这样，多数时候会这样，偶尔也会出现不同的情况。

四、疑问词。 when什么时候 why 为什么

五、重点句型。

打听他人何时进行某项活动的说法以及回应方式。

你们什么时刻开始学习？你们何时完成作业？你们怎样安排时间？

答：我/我们经常做某事，在具体时间。

问：你通常在什么时刻结束一天的工作？晚上十点左右，或者更晚一些时候，根据具体的工作量来决定，有时候加班到深夜，但一般不会超过十二点，周末则相对自由，会根据个人心情来安排作息时间，总之尽量保证充足的休息，以便第二天能够精力充沛地投入新的工作，保持良好的工作状态，这是非常重要的。

答：我通常在晚上九点准时就寝，结束一天的活动。

何时该有该课程内容安排，依据新教学大纲制定，具体细节请参考第一网说明。

2、询问别人周末做什么的句型及回答。

你周末通常安排哪些活动？你经常参与哪些休闲娱乐项目？你会在周末进行体育锻炼吗？你有没有什么特别喜欢的周末习惯？

答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。

你平时喜欢做些什么活动呢，经常和朋友一起出去玩吗，有时候也会独自一人享受安静时光，偶尔会去图书馆看书或者去公园散步，享受大自然的美好。

答：I read books. （我通常看书。）

这个人会经常去图书馆看书,他总是在那里待很久,而且从不迟到,他喜欢安静的环境,所以总是选择靠窗的位置,他阅读各种类型的书籍,从小说到专业文献都有,他享受沉浸在书海中的感觉,这种习惯让他受益匪浅

什么行为会由这个人持续进行在某个时间点

第二单元

一、重点词汇

春天 夏天 秋天 冬天 季节

外出郊游，享受美食，采摘果实，尤其是红彤彤的苹果

雪人 make a 堆雪人 go 去游泳

which 哪一个 best最 因为 假期

二、其他

天色炽热，气温偏高，阳光普照，带来闷热感，雨量充沛，时常有降雨发生，风力强劲，空气流通较快，天气状况多变。

天气寒冷，感觉凉爽，阳光明媚，天空多云，有时会下雪

由go组成的短语，包含去游泳，包含去购物，包含去划船，包含去滑冰，包含去远足，包含去钓鱼

三、核心句式 新课程标准第一网网址为

1、询问别人天气怎么样的句型及回答。

那个时段在那个位置看起来如何，是晴朗还是阴沉，风力怎样，温度如何

答：It’s+表示天气的形容词

问：北京那个季节的气候如何？

天气很冷，风很大。

2、询问别人最喜欢的季节句型及回答。

你偏爱哪个时节？是春天，还是夏天，抑或是秋天，又或者是冬天？

答：I like+季节+best或直接说季节名称。

同义句还有：What’s your ?

3、询问别人喜欢某个季节的原因的句型及回答。

为何你偏爱这个时节，它又有哪些独特的魅力吸引着你，让人心生欢喜，愿意投入其中，感受它的美好，品味它的韵味。

回答：通常需要用引号标注解释原因的语句，内容可以涉及与气候条件相关的具体事项等。网址为。

问：你为何偏爱春天，它那生机勃勃的景象，总能让人心生欢喜。

答： I can fiy kites.（因为我能放风筝。）

问：你偏爱炎热的季节，缘由是什么？

答： I can go .（因为我每天都能去游泳。）

问：你偏爱秋季的原因是什么？

答： the is cool.（因为天气凉爽。）

问：你为何钟爱冬日，有哪些缘由呢，可以谈谈吗

答： I can make a .（因为我能堆雪人。）

第三单元

一、重点词汇

一月份天气寒冷,二月份气温逐渐回升,三月份已经进入春季,四月份万物复苏,五月份天气转热,六月份开始变得炎热,七月份是夏季最热的时候,八月份依然炎热,九月份天气开始转凉,十月份秋意渐浓。

十一月 十二月

注意：

月份的第一个字母必须大写，W W w .x K b 1.c o M。

五月不存在简写形式，九月采用“Sept”作为缩写，其余月份的简写均由单词首三个字母加上圆点组成。

3、月份的缩写形式不用在句子中，只能单独使用。

表示时间处于某个月份，需要在月份的名称前面加上介词in。这是根据新课程标准第一网的要求。

二、常用节假日名称。

元旦是新年的第一天，日期是1月1日，植树节是鼓励大家种植树木的节日，时间是在3月12日，复活节是基督教纪念耶稣复活的节日

四月一日是愚人节,五月一日是劳动节,二零一五年五月十日是母亲节

儿童节是每年的六月一日,父亲节是每年的八月八日,教师节是每年的九月十日。

国庆日那天是十月一日，中秋节是在农历八月十五那天庆祝的。

Day 感恩节（11月第4个周四） 圣诞节（12.25）

暑假 寒假

三、活动名称

运动会那天，大家聚在一起，气氛热烈非凡，就像复活节聚会一样欢乐，随后还组织了学校旅行，让大家有机会放松身心。

test 语文测试 歌咏比赛 party生日聚会

四、介词in、on、at的用法。

在清晨之后，在午后之前，在黄昏之中，在盛夏之际，在寒冬之时，在某个特定的年份里

在后面加上某个特定的日期，例如在四月三日后面加上在，在后面加上。

在六点钟，在十二点半，在正午时分

五、重点句型。

1、问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。

句型结构：问：When is+活动或节日名称？

答：It’s in+月份。 新|课 |标|第 |一| 网

例：问：when is ?（圣诞节在什么时候？）

答：It’s in .（在十二月。）

2、询问别人将要做什么的句型及回答。

句型结构：问：What will you do+其他？

答：I will····=I’ll···

问：你打算在母亲节这天为你母亲做些什么呢？

我会送她一些花。

3、表达“我们将要···”的句型。

我们将会去旅行，这是将来时态的句式，说明某个时间点之后会进行的活动。比如，我们会有一个校园旅行。

We’ll have a .（我们将有一次歌咏比赛。）

我们将会去上课,那是一节舞蹈课。

第四单元

二、重点词汇

第一, 排行榜中位居首位, 第二, 位列榜上有名, 第三, 名次紧随其后, 第四, 榜单之中排名第四, 第五, 位列第五名

第六,第七,第八,第九,第十

把原来的那个长句子拆分成好几个短句，每个短句之间用逗号隔开，这样看起来更清晰，也能让读者更容易理解每个部分的意思，同时保持整体的连贯性。

第十四个是第十四，第十五条是第十五，第十六条是第十六

第十七段，具体内容表述如下，第十八段，具体内容表述如下，第十九段，具体内容表述如下。

第二十,是排行首位,第二十一,位列次席,第二十二,属于第三,第二十三,排于末位,第三十,是三十之数

特殊的 fool傻瓜

二、用序数词表示具体的日期

英语表达日期时，可以先把月份说出来，然后接上日期，日期部分需要用序数词，书写时序数词前面可以加the，也可以不加the。不过，在念日期的时候，the这个单词必须读出来。

如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的顺序。

三月三日读作：三月的第三天

翻译是：3月3日。 新| 课 |标|第 |一| 网

六月份的第一天这样念，

翻译是：2014年6月1日。

三、基数词变序数词的口诀记忆

基数变成序数有固定规则，末尾要加th；前三个基数转换成序数时比较特殊，它们分别以t、d、d结尾

八减t九去e,f来把ve替； y改为ie,结尾仍有th；

若是遇到几十几， 只变个位就可以。

四、重点句型

1、询问别人具体日期的句型及回答。

这个节日在什么时候举行？具体日期是什么时候？

答：日期位于月份加上序数词处，具体为某月某日，请参考网址w W w .X k b 1. c O m

例：When is ’s Day?（儿童节是哪天？）

答：It’s on June 1st. （ 6月1日）

请问今天是什么日子，回答是十月一日国庆节

他什么时候过生日？

答：It’s on+具体的日期。

问：你祖母的寿辰定在何时？

她出生于六月十六日

问：怀特小姐的诞辰具体是哪一天？

答：It’s on July 1st. （7月1日。）

第五单元

一、重点词汇

我的

你的

他的

她的

它的

我们的

你们的

他们的

形容词性物主代词

my

your

his

her

its

our

your

their

名词性物主代词

mine

yours

his

hers

its

ours

yours

（正在）攀爬 （正在）吃 （正在）玩

（正在）跳 （正在）喝 （正在）睡觉

二、掌握的短语新课标第一网

攀上树木，嬉戏玩耍，踢弄球类，凝视远方

一幅漂亮的图画在厨房里,小家伙们互相追逐嬉戏

饮清水，伴随旋律，翻阅卷册

三、名词性物主代词和形容词性物主代词

说明事物归属的代词称为物主代词，作用是表明物品的拥有者。这类代词有两种形式，分别是名词形式的物主代词和形容词形式的物主代词。

注意：形容词性物主代词功能等同于形容词，不能单独使用，必须跟在名词后面，用来修饰或限定那个名词。

那是一张老照片，上面有很多人，每个人的表情都很严肃，背景是一个大院子，院子里种满了花草，墙很高，上面爬满了藤蔓，照片的边角已经有些磨损了，但依然能看出当时的清晰模样，那个年代的人，穿的衣服都很朴素，头发都梳得很整齐，他们站在一起，好像在等待着什么，阳光从窗户照进来，正好落在照片的中央，让那些人的脸更加清晰可见

名词性物主代词单独使用时，不能接名词，它相当于形容词性物主代词和名词的组合形式。例如，It’s mine，表示它是我的。

四、动词进行时态的构成方式 1. 主动语态下直接加ing 2. 以不发音的e结尾的动词去掉e再加ing 3. 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词双写该辅音字母再加ing 4. 其他情况直接加ing

通常动作词只需在末尾加-ing形式即可读作读，谈作交谈，唱作唱歌，学作学习

以e收尾且不发音的动词，需先去掉那个e，然后加上ing后缀，例如写变成，滑冰变成，骑变成，驾驶变成。

以重音落在闭音节上的动词，当其最后只有一个辅音字母时，需要将这个辅音字母重复书写，然后加上-ing后缀

坐下，切割，奔跑，停止，获得，

有些动词词尾是ie，它们变成ie后要加y才能构成ing形式，比如lie变成lying，die变成dying，tie变成tying，这些词分别表示躺、死、系或捆绑的意思

助动词形式很简单，常规情形直接接。如果词尾含非发音e，去掉e后接ing。

以“一辅重闭”结尾的词，需要将尾字母重复，然后加“ing”。另有一点要留意，ie会转变为y，之后再加“ing”。

五、重点句型

1、询问物品的归属

这些是什么人的东西？那些又属于谁呢？

答：They are+名词性物主代词。（它们是···的。）

它们是某个的物件，具有特定的性质。

问：这些钢笔归属何人？

答： They are mine.（它们是我的）。

2、如要询问单个物品的归属的句型结构是：

问：这个东西属于谁？那个物品是哪个人拥有的？

答：It’s+名词性物主代词。（它是···的。）

或者：某个事物属于某人，并且具有某种性质。

例：问：Whose dog is it?(它是谁的狗？)

答：It’s hers. （它是她的。）

3、确认多个物品的归属

这些是它们的吗？

是的，它们确实如此，不，它们并非如此。

这本书是我的，属于我个人所有。

问：这堆书全是你个人的吗，每一本都是你自己的吗？

答：No,they aren’t.(不，它们不是)

4、描述正在做某事的句型 新课标第一网

句型结构：主语+be动词+动词ing形式+其他。

当叙述者指代单个人时，系动词采用is形式。例如：我正在看球赛。

当主语为单数你时，be动词采用are形式，例如，你是本书，你正在阅读。

当叙述对象为第三人称的个体时，be动词采用is形式，例如他正在踢足球。

当主语是we或者you或者they，代表不止一个人时，be动词要用are形式，例如句子里说他们正在吃晚饭

5、问答正在做什么的句型

他在进行怎样的活动？

回答是，动作的发出者+是+进行时态+具体动作+附加信息。（谁正在做某事）

他现在在干什么呢，是在忙别的事情吗，看起来挺忙碌的。

他现在安睡，没有醒来。

问：你此刻在从事什么活动？

答：I am .（我正在学习英语。）

5、确认是否正在做某事的句型

句型结构：Be动词+主语+动词-ing形式+其他？

请问你是否正在欣赏音乐？

答：Yes, I am （是的）

问：Is he ?（他正在唱歌吗？）

答：Yes,he is.（是的）

问：孩子们现在在玩耍吗，进行活动吗？

答：Yes,they are.（是的）

第六单元

重点词汇

进行晨练活动,同时教室里学生们正专心致志地进行知识学习

lunch（正在）吃午饭 a book （正在）看书

to music （正在）听音乐 keep 保持某种状态

请向右侧靠拢,务必确保课桌整洁,轻声交谈,遵循先后次序,轮流进行

一、其他动词短语的-ing形式M

up（正在）起床 TV （正在）看电视

（正在）进行体育运动 the piano （正在）弹钢琴

the floor （正在）扫地 the （正在）浇花

（正在）爬山 kites（正在）放风筝

三、重点句型

1、如何问答多个人或动物正在做什么

他们现在在干什么？那只猫和那只狗呢？它们正在玩耍，跑来跑去，互相追逐着，看起来非常开心。

回答是：它们进行着某项活动，并且还有其他情况发生。

孩子们现在在玩耍,他们跑来跑去,笑声不断。

答：They are .（他们正在玩耍。）

怎样询问一个人或动物此刻在从事何种活动 新课标第一网

他此刻在干什么？那个动物现在在忙些什么？

他/她/它现在正在做某事，并且还有其他情况发生。

问：你母亲此刻在从事什么活动？

答：She is lunch.（她正在做午饭）

你父亲此刻在从事什么活动？

答：He is the .（他正在擦窗户）。