高校仪器人才培养：认识世界的工具，你用过吗？

高校仪器人才培养：认识世界的工具，你用过吗？

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导语：本期《》专栏我们来聊聊高校仪器人才的培养。

01

从未使用过的理解世界的工具

“中国光学之父”王大珩院士曾说过：“仪器是认识世界的工具。”然而，大型科研仪器设备价格昂贵、数量有限，维护和保养难度大，尤其是一些热门仪器，国内高校的研究生往往需要预约才能“抢”到检测资格，而对于本科生来说，大型仪器更是可望而不可及的“奢侈品”。

肖朴君走访了多所高校发现，即便是985、211乃至大部分双一流大学的本科生，也基本没操作过高端仪器。情况好一点的，毕业设计阶段也能操作实验室里气相、液相、原子吸收等比较常见的仪器，而质谱、电子显微镜、能谱这些相对昂贵的仪器，对本科生来说却是极其遥远的事情。

在校园里找一个主修生物化学、环境材料或相关专业的本科生，问他：你了解科学仪器行业吗？毕业后有没有考虑过从事科学仪器行业？

99.99%的结果是“从未使用过”或“困惑”！‍

如果我们不能真正地去使用和操作这些高端、尖端的“认识世界的工具”，就等于蒙蔽了未来主人的眼睛，看不清这个世界，更谈不上研制和生产更先进的工具。

02

值得推广的乐器课程

为提升本科生运用先进仪器开展科研的能力，南昌大学未来技术学院与学校分析测试中心联合开设了《前沿高端仪器技能训练》课程，重点培养学生掌握扫描电子显微镜、元素分析仪、高效液相色谱、无菌操作、细胞培养等专业实验技能，熟练使用现代仪器设备，初步学习医工结合的相关知识，强化学生的工程技术素养和跨学科前沿探索能力。

学院在课程设置、教学方式等方面做了精心设计。首先，该课程定位为“个性化选修课”，每年面向理论基础扎实、掌握基本实验技能的大三、大四学生开放，让学生根据自己的学习计划和时间安排进行提升；其次，采用小组轮流教学的形式，3-5名学生分为一组，每节课各组学习不同的实验仪器操作与分析，确保每一位学生都能真正接触高端仪器，掌握仪器分析方法，提高实践技能。课上各组还要配合完成指定的实验任务，学生的沟通协调能力得到进一步提升。

“前沿高端仪器技能实训”不仅是一门技能训练课程，更是一门思维引领课程，帮助学生超越书本和传统学科知识框架，以更广阔的视野和更深邃的探索精神面对科研实践。值得一提的是，学生通过考核后可获得相关仪器使用技能认证，提升升学、就业竞争力。

“工欲善其事，必先利其器”。在学校的支持下，学院通过多方协调，搭建了符合无菌操作要求的生物技能实训平台，学生可以通过细胞培养、荧光染色等方法了解各类材料的生物安全性，为学生医工结合技能打下坚实基础。王晓磊院长表示：“这门课程是学院培养学生动手能力的一次新尝试，是对学院实践教学体系的有益补充。课程为学院实验班学生提供了难得的机会，让他们接触到普通本科生无法接触到的高端仪器设备，让他们紧跟前沿，会用工具、用好工具、熟练使用工具。相信这门课程将为学生成长为领军科技人才提供有力助力。”

首批参加该课程的学生也给予了高度评价。2020级学生叶志鹏表示：“课堂上，老师详细讲解了每台仪器的核心原理和操作要点，让我对它们有了更深入的了解，也意识到了科学仪器在现代科研中的重要性。通过学习这门课程，我不仅掌握了相关的知识和技能，还激发了我对科研的兴趣和热情。”

03

我们的教育是不要因为噎着而进食

肖朴君经过调研发现，在国内高校，学校和老师普遍担心贵重仪器被学生损坏，所以往往不会向本科生甚至研究生开放这些仪器。

这种情况导致学生们的焦虑情绪日益加剧。

我们经常看到学生在网上提问“研究生，做实验的时候损坏了学校的实验室设备，会不会被批评？”“实验时损坏了设备需要赔偿吗？”很多学生甚至越来越不敢操作设备。

还记得2023年年底的“课间禁足”事件吗？为了避免课间活动出现“安全问题”，学校禁止学生课间在操场上玩耍。

还记得学校因为担心学生打篮球受伤而在周末关闭了篮球场吗？

如果因噎住而停止进食，这种情况将会持续。

这种教育应该改变，都说人才是国产乐器发展的重要因素，但单纯的强调、喊口号并不能改变现状。

另一方面，目前高校的高端仪器大多集中在院系分析测试中心、重点实验室，这些仪器的利用率不高。加之国家近几年不断鼓励大型仪器共享，不管你跟谁共享，还是跟谁共享，都是大有裨益。

相比较而言，我们不得不为南昌大学点赞，相信从小就接触高端仪器的学子未来一定能在科学仪器领域创造出更多的佳绩。

肖朴君希望这种方法能够推广到更多的高校，让我们国产的高端仪器能够逐步腾飞。

/结尾/