从材料作文题看橡树的正直与勇敢，你如何立意？

从材料作文题看橡树的正直与勇敢，你如何立意？

约9590个字。

写作技巧：找到最佳角度

我们先看一道材料成分题：

芦苇和橡树正在比赛，看谁更强壮。高大的橡树看着弱小的芦苇，以为自己会赢。一阵大风吹来，芦苇弯下腰，迎风倒下，这样就避免了被连根拔起。然而，橡树却迎风挺立，竭尽全力抵抗强风。然而，它被吹倒在地。

橡树虽然对自己的失败感到伤心，但是当它看到身后的小屋因为自己的庇护而没有被强风摧毁时，它还是忍不住露出了欣慰的笑容。

要求充分理解材料，但可以选择某一方面或角度构思，独立确定主题、风格、标题，不要脱离材料含义写作，不要抄袭，不要剽窃。

有人认为这是一个尴尬的问题，尴尬就在于问题中的两难。如果直接歌颂橡树的正直、正直、面对困难挫折的勇气，号召人们学习橡树顽强坚强的拼搏精神，似乎不涉及小木屋，意图也不会去关注结尾处指向爱的奉献的材料，最后一段也就没有意义了。一旦涉及到小木屋，第一段中芦苇和橡树的较量就毫无意义了，因为他们比的是实力，不是道德，目的也不是保护小木屋。所以，第二段中，橡树因为方法不对，在实力比拼中失败了，但保护小木屋只能算是意外的收获。突然发现自己已经奉献了自己，为小木屋付出了爱，于是如释重负地笑了。这只能是橡树在失败后的自我安慰。这不属于第一段的寓意范围。

如果你觉得这道题很尴尬，那是因为你没有完全理解材料，如果你整体把握了材料，就会发现这道题一点都不尴尬，出题者的用意还是挺高明的。

首先，芦苇与橡树的竞争只是提供了一个场景，一个橡树失败的场景。它可能是芦苇，可能是小草，也可能是别的什么东西，但不管是什么，都是为了衬托橡树的失败。更重要的是，如果从这个材料中去掉最后两句，芦苇和橡树的关系是平行的，但出题者故意加上了最后两句，“橡树为失败而伤心，但当他看到身后因他的庇护而免于被大风摧毁的小屋时，他不禁露出了欣慰的笑容。”整个材料的叙事中心都围绕着橡树，与芦苇无关。材料的考察和构思难度增加了，构思的境界也比以前宽广了许多。 如果仅仅从芦苇与橡树的“PK”中（即第一段）确定主题，把焦点放在二者的竞争上，如从芦苇的角度谈弯曲的学问：以柔克刚、灵活做人、学会变通（谈待人处事之道）；从橡树的角度谈敢于挑战、永不低头、坚强正直、走正道（谈处理困难的态度和精神，谈不向恶势力屈服），就是偏离主题了。这样的观点和思路，不足以体现高考作文所要求的“全面理解材料”。因为这篇材料的中心意义不是竞争中谁胜谁负，而是先谈“PK”中“橡树”的失败——“失”，再谈“橡树”的得——“得”，于是材料就围绕橡树的“得失”展开了。 这显然是一个辩证的主题，文章中必须突出辩证法的色彩。因此，要从失败与胜利、跌倒与站起、得与失；不能以成败论英雄等角度去构思材料。“选择一个方面、一个角度去构思文章”绝不是断章取义，而是建立在“全面理解材料”的基础上，是对全部材料从不同角度的解读。

为了避免对材料理解的片面性，笔者根据多年的教学经验，总结了审题、立意的思维过程，概括如下：

1.概括内容：概括材料的主要内容。

2.明确对象：明确材料的对象。

3. 分类（主要和次要）：区分材料呈现的对象