芦苇与橡树比赛 哥本哈根：儿童友好城市的游乐空间与自然幼儿园户外环境

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生活在城市里的孩子们会喜欢什么样的游乐场所？

哥本哈根是丹麦首都，也是北欧最大的城市，也是公认的儿童友好城市，在这里，游乐场是哥本哈根居民日常生活中最自然、不可或缺的一部分，据官方调查显示，76%的居民对自家的户外游乐场感到满意。

丹麦自然幼儿园的户外空间是什么样的？

什么是

在 ？

本文笔者将和大家分享丹麦哥本哈根大学Inger博士在《幼儿园游乐场设计中森林元素的运用（ved af til bø）》一文中的精彩内容，一起探索丹麦游乐场的吸引力。

在丹麦，97%的儿童从3岁开始上幼儿园（6个月到3岁的儿童通常上托儿所），他们每天在幼儿园的时间大约有7.5个小时，其中一部分时间是在操场上度过的。一些森林幼儿园做过长期的观察研究，他们每天在森林里待2-5个小时，通常一个幼儿园会在森林里一个固定的点集合，反复来这里玩耍。

可用性/可能性

当孩子们在大自然中玩耍时，尤其是在森林中，他们可以感知大自然所提供的所有元素，其中一些可以让一个普通的地方变得有趣，尤其是那些多样化和变化的元素。孩子们实际上无法区分哪些元素是“自然的”或“人造的”，他们更关心的是他们可以玩耍的可能性。

当一群孩子一起走进树林时，他们随处聚集，立刻发现了各种玩耍的机会和可能性。这正是生态学学科的先驱之一吉布森提出的“玩耍”的概念。该术语由“”演变而来，意为“可能性”或“功能可供性”。“可供性”没有精确的定义，但它表示环境中应该有不同玩耍行为的机会和可能性。

奥格

探索与变化

对孩子最有吸引力的元素往往是可移动的、变化的、新奇的、特殊的元素，这些元素一般都是还没有被充分探索或体验过的，以及随着天气和季节而变化的元素，它们往往意味着在体积、形状、表面纹理和材料类型等方面使用不同的、渐进的元素，可以帮助不同性格和能力的各个年龄段的孩子不断成长和进化。为孩子们提供足够多、多样的元素，保证他们每天都有不同的体验，对孩子的成长很有帮助。森林里，植物缓慢生长，不断发生新鲜刺激的变化，比如叶子、树枝和果实的生长变化，动物的变化，为孩子的成长和探索提供了很多帮助。

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值得研究的 10 个户外空间元素

10

通过对森林活动区儿童的轮流观察，这些元素可以按照户外元素的类型分为10类，每类元素都可以为儿童提供一些核心活动，户外空间元素的利用具体起到增加游戏可能性和可供性的作用。我们总结这些类型如下：

打开

开放空间

当孩子们来到空地，他们中的许多人都想进行一些竞赛型的活动。这是因为空地提供了足够大的区域，让孩子们伸展四肢，进行一些互助合作。同时，它具有多种方面。分层的纹理（树叶/泥土等）可以为孩子们提供更多的玩耍可能性。他们不仅可以跑步和走路，还可以踢树叶、在树枝上跳跃、在泥土和冰上滑行。

森林空间开阔，充满了景点，孩子们可以探索各种各样的游玩可能性。

这里有各种各样小朋友喜爱的骑行车，经常可以看到一些大大小小的孩子在体验着童趣。

斜坡地形

所有有高差的区域对孩子来说都很有吸引力，比如小山丘、平台、水坝和水坑。小沟渠也提供了很多玩法可能性，比如滑下和跳进跳出，或者躲藏和追逐等。孩子们可以直接跳过斜坡上的沟渠，落在斜坡上。在设计小沟渠时，还可以在上面建造一座桥。

孩子们会想出各种各样的方法和手段爬到山顶。

小沟增加了骑行的难度和乐趣，还可以改造成越野跑道。

隐藏空间

总有那么几个孩子喜欢玩捉迷藏，躲在属于自己的“私人”空间里，密谋或讨论一些“重要计划”，喜欢洞穴、小房子、小角落等不容易被发现的地方。设计时也要考虑成人看管的问题，确保成人能方便地观察孩子。

角落里的洞穴是捉迷藏的绝佳场所。

沙坑里的小屋可以用来过家家，也是孩子们商讨策略、发出指令的高地。

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死板的

固定设施

任何可以攀爬的东西都会对孩子们很有吸引力，比如各种粗壮的树木、砍倒的粗树干、固定的树桩、大石头等。如果条件允许，有些树木是很好的固定设施，从很小的枫树和山毛榉树到巨大的老山毛榉树和橡树。倾斜的树木和砍倒的树干特别有吸引力，一边可以攀爬，另一边可以休息。树根紧密地长在一起，让孩子们更容易从一个地方爬到另一个地方。当然，人工攀爬结构也很受欢迎。

几乎每次我来到这个游乐场，都能看见几个顽皮的孩子在花架上玩耍、竞赛。

在自然环境中，孩子们常常会自发地创造出各种攀爬的方式，既有趣又有趣。

攀爬功能增加了机舱的趣味性。

移动设施

在自然环境中，孩子们有各种各样的可移动物体可以玩耍。他们喜欢爬上可以自由摆动的树，在像秋千一样的树枝上玩耍，从树枝堆上跳下来，或者和树枝一起玩耍。在坚固的树木之间悬挂临时的索道、秋千和吊床。

攀爬玩具的更多可能性往往来自于大自然。

类似的秋千、摇床和滑索道几乎是每个游乐园的标准设备，不过款式多种多样。

松动的

松散的物体

很多松散的自然物体非常神奇和富有创意，它们可以用作工具，也可以像乐高一样用于搭建、拆卸和重建。随着自然环境的成长和变化，孩子们总会有新的发现，获得灵感和更多的玩法，例如树枝、嫩枝、树叶、果实、种子、蘑菇、花朵、芦苇和草。此外，还有各种大小的石头、羽毛、骨头、动物遗骸等。它们都可以被切片、切割、砸碎等，以获得更多乐趣。

松散的自然物件常被放置在城市休闲空间中，符合环保建造的理念，也与整体环境的自然感觉相契合。

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松动的

塑料材质

相较于松散的物体，它们体积较小，可以加工而不是移动。例如，土壤、泥土、沙子、粘土、木屑、鹅卵石、植物种子等本质上都是塑性材料。它们可以被挖掘、移动、加工、搅拌和塑形。如果有水，土壤和粘土可以玩出很多花样，可以变成汤、粥、油漆或指甲油等。

沙子和石头是可塑性极强的材料，非常有吸引力，尤其是对于会花大量时间沉浸在其中的小孩来说。

生物，尤其是动物

所有生物对孩子来说都特别有吸引力，尤其是那些能让他们进行寻找、捡起、观察、照料、思考、搭建庇护所和自由玩耍的活动的生物。他们也喜欢植物，尤其是园艺区。他们喜欢自己种植和收获的食物和鲜花。

与动物、植物的接触，让生态科学、环境保护的种子自然地在孩子们的心中生根发芽。

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水

水

各种形式的水都令人着迷，即使是最小的孩子也会喜欢在水中奔跑跳跃、踩水、扔石头、漂浮树叶和树枝以及收集水。你可以用自来水筑坝、运输物体等等。当水结冰时，冰也可以用来雕刻、滑冰、制成碎片和其他松散的材料。

当地天气常年阴雨，孩子们喜欢在雨天寻找自己喜欢的泥坑，还可以舒服地躺在泥坑里，穿着连体衣打滚。

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火

火

火是否可以作为自然游乐空间的元素，是否可以在幼儿园中应用，值得因地制宜地探讨。火的缺点是需要大人时刻在附近才能保证足够的安全。但火对孩子来说并不好。火是北欧孩子必不可少的元素，可以用来观察、取暖和学习简单的烹饪。

没有什么比火更适合烧烤、烘烤、加热食物、观察燃烧、取暖和聊天了。大人小孩都很高兴，离不开火。

与大自然亲密接触

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