芦苇与橡树比赛 探索丹麦哥本哈根：儿童友好城市的游乐空间与自然幼儿园户外环境

芦苇与橡树比赛 探索丹麦哥本哈根：儿童友好城市的游乐空间与自然幼儿园户外环境

生活在城市里的孩子们会喜欢什么样的游乐场所？

哥本哈根是丹麦首都，也是北欧最大的城市，被公认为儿童友好型城市。在这里，游乐场是哥本哈根居民日常生活中最自然、不可或缺的一部分。据官方调查，76%的居民对自家的户外游乐场感到满意。

丹麦自然幼儿园的户外空间是什么样的？

什么是

在 ？

本文笔者将和大家分享丹麦哥本哈根大学Inger博士在《幼儿园游乐场设计中森林元素的运用（ved af til bø）》一文中的精彩内容，一起探索丹麦游乐场的吸引力。

在丹麦，97%的儿童在3岁开始上幼儿园（6个月到3岁的儿童通常上托儿所），他们每天在幼儿园的时间大约有7.5个小时，其中一部分时间是在操场上度过的。英格尔对丹麦一些森林幼儿园进行了长期的观察研究，他们每天在森林里度过2-5个小时，通常一个幼儿园的幼儿会聚集在一个固定的森林聚集点，并反复来到这里玩耍。

可用性/可能性

当孩子们在大自然中，尤其是在森林中玩耍时，他们能够感知到大自然所提供的所有元素，其中一些元素可以让一个普通的地方变得有趣，尤其是多样性和变化的元素。孩子们无法真正区分哪些元素是“自然的”或“人工的”，他们更关心的是他们玩耍的可能性。

当一群孩子一起走进树林时，他们到处聚集，立刻发现了各种玩耍的机会和可能性，这正是生态学学科先驱之一吉布森提出的“可供性”概念。这个词由“”演变而来，意为“可能性”或“功能可供性”。“可供性”没有精确的定义，但它指出应该在环境中创造不同玩耍行为的机会和可能性。

奥格

探索与变化

儿童最容易被可移动、变化、新奇和特殊的元素所吸引，这些元素是尚未被充分探索或体验的，以及那些随着天气和季节而变化的元素，这往往意味着可以创造出丰富多变的空间。在体积、形状、表面纹理和材料类型方面使用不同且渐进的元素，有助于不同年龄段、不同性格和能力的儿童不断成长和进化。

所以需要为所有小朋友提供足够且多样的元素，这样才能保证小朋友每天都有不同的体验，这对小朋友的成长非常有帮助。森林里，植物慢慢生长，不断发生着新鲜刺激的变化，比如树叶、树枝、果实的生长变化，动物的变化，为小朋友的成长和探索提供了很多的帮助。

值得研究的 10 个户外空间元素

10

通过对森林活动区儿童的依次观察，我们可以将这些元素按照户外元素的类型划分为10类，每类元素都可以为儿童提供一些核心活动。根据儿童的玩耍情况，我们可以进一步体现出不同户外空间元素的使用在增加玩耍可能性和可供性方面的具体作用。我们总结如下：

打开

开放空间

当孩子们来到空地，很多孩子都想进行一些竞赛类的活动。这是因为空地提供了足够大的区域让孩子们伸展四肢，进行一些互助合作。同时，多样的表面纹理（树叶/泥土等）可以为孩子们提供更多的玩耍可能性。他们不仅可以追逐、玩耍和散步，还可以踢树叶、跳树枝，在泥地和冰上滑行。

森林空间开阔，充满了景点，孩子们可以探索各种各样的游玩可能性。

这里有各种各样小朋友喜爱的骑行车，经常可以看到一些大大小小的孩子在体验着童趣。

斜坡地形

所有有高差的地方对孩子来说都很有吸引力，比如小丘、高台、水坝和水坑。小沟也提供了很多玩法可能性，比如滑下和跳进跳出、躲藏追逐等。孩子们可以直接跳过斜坡上的沟，落在斜坡上。在设计小沟时，还可以在上面建一座桥。

孩子们会想出各种各样的方法和手段爬到山顶。

小沟增加了骑行的难度和乐趣，还可以改造成越野跑道。

隐藏空间

总有一些孩子喜欢玩捉迷藏游戏，躲在属于自己的“私人”空间里，密谋或讨论一些“重要计划”，他们最爱洞穴、小房子、小角落等不易被发现的地方。当然，设计时也要考虑成人监管的问题，确保成人能方便地观察孩子。

角落里的洞穴是捉迷藏的绝佳场所。

沙坑里的小屋可以用来过家家，也是孩子们商讨策略、发出指令的高地。

死板的

固定设施

任何可以自由攀爬的物体对孩子都会很有吸引力，比如各种粗壮的树木、砍倒的粗树干、固定的树桩、大石头等等。如果条件允许的话，有些树木是很好的固定设施，从很小的枫树和山毛榉树到巨大的老山毛榉树和橡树。

倾斜的树木和倒下的树干特别吸引人，一边可以攀爬，另一边可以休息。如果树根紧密地长在一起，孩子们会更容易地从一个地方爬到另一个地方。当然，人工攀爬设施也很受欢迎。

几乎每次我来到这个游乐场，都能看见几个顽皮的孩子在花架上玩耍、竞赛。

在自然环境中，孩子们常常会自发地创造出各种攀爬的方式，既有趣又有趣。

攀爬功能增加了机舱的趣味性。

移动设施

在自然环境中，孩子们有各种各样的可移动物体可供玩耍。他们喜欢爬上可以自由摆动的大树，在像秋千一样的树枝上玩耍，从树枝堆上跳下来，或者在茂密的树木之间悬挂临时绳索、秋千和吊床。

攀爬玩具的更多可能性往往来自于大自然。

类似的秋千、摇床和滑索道几乎是每个游乐园的标准设备，不过款式多种多样。

松动的

松散的物体

很多松散的自然物体非常神奇和富有创意。它们可以用作工具，也可以像乐高一样用于搭建、拆卸和重建。随着自然环境的成长和变化，孩子们总会有新的发现，从而获得灵感和更多的玩法，例如树枝、嫩枝、树叶、果实、种子、蘑菇、花朵、芦苇和草。

此外，还有各种大小的石头、羽毛、骨头、动物遗骸等等，都可以进行切片、切割、压碎等操作，带来更多乐趣。

松散的自然物件常被放置在城市休闲空间中，符合环保建造的理念，也与整体环境的自然感觉相契合。

松动的

塑料材质

相较于松散的物体，它们体积更小，可以加工，而不是移动。例如，土壤、泥土、沙子、粘土、木屑、鹅卵石、植物种子等，本质上都是可塑性材料，可以挖掘、移动、搅拌和塑形。如果有水，土壤和粘土可以玩出更多花样，可以变成汤、粥、油漆或指甲油。

沙子和石头是可塑性极强的材料，非常有吸引力，尤其是对于会花大量时间沉浸在其中的小孩子来说。

生物，尤其是动物

所有生物对孩子都特别有吸引力，尤其是那些可以让他们进行寻找、捡起、观察、照料、思考、搭建庇护所和自由玩耍等活动的生物。动物很有吸引力，但孩子们也喜欢植物，尤其是园艺区，他们喜欢自己种植和收获的食物和鲜花。

与动物、植物的接触，让生态科学、环境保护的种子自然地在孩子们的心中生根发芽。

水

水

各种形式的水都令人着迷，即使是最小的孩子也会喜欢在水中奔跑跳跃、踩踏、扔石头、在水面上漂浮树叶和树枝以及收集水。您可以利用流水建造水坝和运输物体。当水结冰时，冰还可用于雕刻、滑冰、制作松散材料的碎片等。

当地天气常年阴雨，孩子们喜欢在雨天寻找自己喜欢的泥坑，还可以舒服地躺在泥坑里，穿着连体衣打滚。

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火

火

火是否可以作为自然游戏空间的元素，是否可以在幼儿园中应用，值得因地制宜地探讨。火的缺点是需要大人时刻在附近才能保证足够的安全。

然而，火对于孩子和成人来说都是非常令人兴奋的，对于北欧孩子来说，火确实是必不可少的元素，可以用来观察、取暖，还可以学习简单的烹饪。

没有什么比火更适合烧烤、烘烤、加热食物、观察燃烧、取暖和聊天了。大人小孩都很高兴，离不开火。

与大自然亲密接触

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