华北电力大学各功能区垃圾桶数量汇总及分布情况

华北电力大学各功能区垃圾桶数量汇总及分布情况

华北电力大学各功能区垃圾收集点汇总 蓝色塑料桶 花园内垃圾箱 30 铁桶 42 分类回收垃圾箱 22 宿舍垃圾箱 168 宿舍卫生间废纸篓 42 合计 721 教学区 楼梯间垃圾箱 56 彩色塑料桶 教学楼卫生间垃圾箱 152 教学楼卫生间废纸篓 76 合计 978 餐饮区 带盖彩色垃圾箱 23 废纸篓 生活区 普通垃圾箱 36 功能区垃圾箱 种类 数量 合计 68 注：餐饮区废纸篓每餐更换数次。 校园固体废弃物处理研究 华北电力大学环境科学与工程学院，河北保定 摘要 校园固体废弃物具有种类多、数量大、回收价值高的特点。

通过对华北电力大学校园垃圾处理现状的现场调查，分析了校园固体废物分类处理及回收利用中存在的问题，并从可持续发展的角度对校园固体废物处理提出了建议。关键词 固体废物；校园垃圾；分类回收；可回收利用 文献编号：X799.3 文献编号：A 文章号：295-335 (5)1-47-3 作者简介 胡宣(1994-)，女，安徽巢湖人，本科，专业：环境科学。收稿日期14-1-15 固体废物是指在人们日常生产、生活等活动中，已经丧失使用价值或者尚未丧失使用价值而被丢弃或遗弃的固体和半固体物质，通俗地说就是“垃圾”。在日常生活中，物质无时无刻不在被使用、更换和淘汰，产生了大量的固体废物。 由于校园的特殊性，校园固体废物是指师生日常生活中产生的失去或损坏使用价值的各种物品，具有产生量大、种类多、回收价值高等特点。校园固体废物成分相对复杂，合理的分类筛选便于后续处理。根据日常垃圾性质，校园固体废物大致可分为可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。可回收垃圾是指适宜回收利用和资源化的垃圾，主要包括纸张、塑料和废金属等。校园固体废物处理现状以华北电力大学（保定）第二校区为例，通过实地调研，粗略估算校园每天产生的垃圾量，经过分析，总结校园固体废物处理现状。

1.1垃圾分类难度大华北电力大学校园占地面积53.33hm2，日均垃圾产生基数很大。整个华北电力大学校园分为多个功能区域，分别是生活区、教学区和餐饮区。其中，每个功能区产生的固体废物各不相同。通过统计，校园各功能区垃圾收集点汇总如表1所示。但实际上，功能区之间界限并不明显，功能重叠。例如，在生活区的学生宿舍，很多人使用外卖订餐，不可避免地会产生剩菜剩饭。然而，在学生宿舍里像食堂一样设置专门的厨余垃圾回收箱并不现实，因为气味难闻，在炎热的天气里容易滋生细菌，对学生日常的健康卫生水平产生不利影响。这样，宿舍楼内产生的厨余垃圾就会与日常生活垃圾混在一起，无法进行分类。 功能交叉重叠造成垃圾分类困难的例子不胜枚举。1.2垃圾收集点设计考虑不够，硬件设施不完善。学校内垃圾收集点设置存在盲区，存在垃圾收集量过大等设计不合理因素。学校内垃圾桶摆放位置大致为花园、餐厅、宿舍楼、教学楼、人行道等。通过比较各功能区垃圾桶大致分布面积，得出垃圾桶的密度（表2，未包括厕所内的废纸篓）。以花园式垃圾桶为例，华北电力大学共有3个大片绿地，摆放的垃圾桶大多为装饰性垃圾桶，密度较大。

但垃圾箱收集的垃圾量很少，造成垃圾收集点重复，垃圾运输不便。要求垃圾收运路线尽量紧凑，平衡各路线的工作量，使各作业阶段、各路线的收集清运时间大致相等。近期，校园将一批旧式垃圾箱更换为具有分类回收功能的垃圾箱，但这些分类回收垃圾桶在学校的比例极小，仅为.59%。针对硬件设施单一的问题，可以增设具有分类回收功能的垃圾箱。1.3校园生活垃圾处理简单，可回收利用。由于场地和工艺限制，学校无法像专门的处理厂那样对学校产生的固体废物进行处理。通过实地调查，学校食堂产生的厨余垃圾由专用车辆回收。废纸、玻璃、金属等可回收垃圾一般不进行分类，直接随生活垃圾丢弃至校外临时垃圾场，由环卫部门清理。 这一过程中使用的大量塑料袋也产生了二次污染。至于可回收的塑料，由于经济效益一般被卖给垃圾处理场，其余的则交由专门的协会回收。直接丢弃的校园固体废物无法得到回收利用。1.4 大多数人缺乏环保意识。校园固体废物分类回收难的一个重要原因是环保意识的缺乏。虽然校园里有垃圾分类回收的垃圾桶，但大多数人对可回收废物的正确分类方法还是缺乏认识。

废弃的快递包装纸箱等可回收纸质是校园内常见的垃圾，这些被忽视的垃圾其实是最容易分类回收的。 校园固废处理改进措施 垃圾是一种放错了地方的资源，如果经过一定的特殊方式处理，校园固废才会发挥其潜在功能。经过分析，提出了几种特殊校园垃圾回收处理的改进措施。 2.1 分类回收 如今，餐厅产生的生活垃圾由校园后勤人员收集，避免与其他生活垃圾一起乱扔；金工实习产生的大量金属碎屑集中放置，对焊接用过的铁板进行回收；宿舍楼内设有废旧电池的回收箱；卫生间里的卫生纸、茶包等，可以由保洁人员分类检查后再回收利用。其余的校园固废无法进行分类回收。但欧美、日韩等国家都要求在垃圾回收的第一步就进行分类。 以宿舍楼为例，要求学生将其分类投放到垃圾回收站，这样保洁人员在清扫时可以对不同类型的垃圾区别对待，节省资源的同时减少了后续工作时间，提高了垃圾分类的效率。2.2重视纸制品的回收利用。废纸制品的回收利用具有巨大的经济效益，为便于废纸制品的回收再利用，美欧等国家都制定了严格的分类包装标准，美国联邦政府甚至提出要在全国范围内推广使用可再生纸制品，以促进废弃能源的再利用，实现环保与节能的双赢。

2006年仅北美地区的废纸进口量就达到56%，其中混合废纸占据了相当大的比例。我国是全球混合废纸的主要消费国，混合废纸并不是特意制造的，而是其他废纸分选时得到的副产品。在国内相关企业每年花费大量资金进口废纸资源的同时，国内废纸回收利用率极低，这与我国目前对垃圾分类要求不严的现状分不开。我国每年产生废纸约1400吨，回收利用率仅为30%。废纸是一种潜在的可回收利用的木质资源，校园里随处可见各种各样的纸制品，如书籍、报纸、试卷、包装纸等，将其回收利用将创造巨大的经济效益和环境效益。 造纸厂每回收1吨废纸，可重新制成800kg纸张，相当于节省3吨木材、300kg化学燃料、600度电。同时，实践证明，废纸重复使用不会影响纸浆的质量。学校可在专门的地方设立纸制品回收点，收集后运至专门的废纸处理场所。处理后的废纸可用于制作纸浆模塑制品、新型缓冲材料、新型复合材料、新型包装容器等，也能达到减少校园垃圾处理量的目的。 2.3枯枝落叶堆肥化 校园里的枯枝落叶回收利用率不高，一般作为膨胀垃圾处理后扫除丢弃。但枯枝落叶是一种多功能的有机物，枯枝落叶的掉落量、储存量、养分归还量是绿色生态系统养分循环的重要指标。

同时，枯枝落叶可以作为土壤中微生物的栖息地，净化某些有害物质，抑制杂草的生长。但过多的枯枝落叶可能会限制氧气和水分进入土壤，并可能滋生病原菌。合理范围的枯枝落叶有利于维持局部生态系统的稳定。据有关试验报告，园林区域枯枝落叶堆肥量可达15%~60%。校园绿化面积大，秋冬季节会产生大量的枯枝落叶。利用蚯蚓堆肥技术可将枯枝落叶生物降解，形成物理、化学和生物学性能良好的有机肥料。如何有效利用这一资源？蚯蚓专家在20世纪80年代中期设计了蚯蚓生物反应器，使最终反应产物的营养价值比处理前提高了20%~30%。 枯枝落叶堆肥绿色环保，经济效益显著，而且避免了焚烧产生的温室气体和恶臭味。 宿舍 17.20 30 餐厅 2.53 23 花园 6.47 30 教学楼 29.33 208 人行道 37.13 42 1.744 9.091 4.637 7.092 1.131 15 31 22 29 位置 面积 hm 密度 /hm 华北电力大学垃圾回收点密度 2015, Vol 2: 47-4948 水体中[J] 生态科学, 2000, 34(24): 5059-5066 [13] BOYD G, H, GRIMM D, et al, and [J] Sci , 2006,40: 3634-3639 [15] M，MOIL F，JUAN M 等。 NS- cals, [J], 2008, 72: 1118–1123 [16] - B, DINS- DALE R, GUWY, , dur-